제레미 리프킨 교수가 2000년에 "접속의 시대가 오고 있"’는 글을 쓴 이래, 20여년이 지난 지금 우리 생활의 지배적 요소 중 하나가 접속이다. 이는 남녀노소 세대를 불문하고 시・공간이 따로 없다. 아침에 출근하면 접속으로 업무가 시작된다. 이동 중에도 계속 접속을 시도한다. 전 세계인이 접속 가운데서 일상생활이 영위된다 해도 과언이 아니다.
접속은 기술이나 데이터에 의한 협의의 접속에서 광범위한 사회적 맥락의 접속으로 확대되고 있다. 접속시대의 시장경제는 네트워크경제로, 자본주의의 소유개념은 공유경제로 점차 변화되고 있다. 네트워크는 접속시대에 세계로 가는 관문이다. 네트워크경제에서 시장의 주체는 종래의 판매자와 구매자에서 공급자와 사용자로 바뀌고 이들간에 전략적 제휴와 자원의 공유, 그리고 이익의 공유가 이루어진다. 공유는 각종 재화와 용역 등을 소유하는 대신 임대 등의 방식으로 공동으로 사용하는 것을 의미하고, 이를 토대로 한 경제가 공유경제이다.
접속시대의 기업은 집합자원을 공유자원화하고, 이를 플랫폼이라는 인프라를 구축하여 광범위한 공급자와 사용자간에 네트워크를 통한 협력적 공유의 형태를 취한다. 네트워크시대는 가치있는 지적 자본의 축적을 지향한다. 기업의 성공은 고객과의 긴밀한 유대관계에 의해 결정되고, 이를 위해 다양한 서비스를 제공한다. 한편 소비자의 의식은 소유에서 접속을 통해 단기 대여, 임대, 회원제와 같은 공유형태를 선호하게 되었다. 예컨대 유아용 장난감과 가정・직장에서 필요한 가구를 선택하고 일정기간 임대해서 사용하는 공유시스템이 좋은 사례가 된다.
접속의 시대에 네트워크경제와 협력적 공유경제로 확대되는 데는 전통적 자본주의체제하의 자기중심적 의식에서 공감의식이 중요하게 작용한다. 사회적 신뢰는 공감의 토대위에서 형성되고 공감은 긍정적 마인드에 기반한 감정으로 친밀성과 상호존중, 그리고 타인을 배려하는 마음에서 형성된다.
이와 같은 접속시대에는 다양한 문화콘텐츠와 문화상품의 개발, 건강한 시민의식 교육, 기후변화에 대응하는 녹생성장의 기제, 그리고 일반 시민들이 배제당하지 않을 권리의 보장을 위해 정부의 역할이 중요하다.
먼저 접속시대에는 다양한 문화콘텐츠와 문화상품의 개발수요가 확대된다. 특히 음악, 놀이, 식품 등 많은 부문에서 융합화가 일어나고, 공감을 얻을 경우 빠른 속도로 전 세계로 확산된다. 따라서 새로운 문화콘텐츠와 문화상품의 개발과 함께 지역화와 세계화 전략이 요구된다.
다음으로 접속의 시대에는 협력적 공유사회에 필요한 시민교육의 새로운 패러다임을 요구한다. 시민교육은 협업적 공유사회에서 책임있는 시민으로 살아갈 수 있는 인성교육, 민주교육, 안전교육, 봉사교육 등 인간교육에 목적을 두어야 한다. 특히 학교교육에서는 학생들이 지역사회에서 다양한 체험활동을 할 수 있도록 교육과정이 설계되어야 한다. 예컨대 자라나는 유소년 학생들에게는 자연생태에 관한 학습을 위해 동물원이나 수목원 등 현장견학이 학습효과가 높다고 한다. 이는 독일의 지역사회 교육시스템이 탁월하다. 아울러 시민교육과정은 학생, 교사, 학부모, 지역사회단체가 공동참여하는 체험학습을 강화할 필요가 있다. 또한 사회적 신뢰와 공감을 확대하고 타인과의 유대 강화를 위해 지역문화의 가치를 가르쳐야 한다.
다른 한편 접속의 시대에는 기후변화와 녹색성장의 중요성에 대한 인식공유와 그 대응을 위해 협력적 공유사회체제가 요구된다. 기후변화의 효과적 대응은 지역적 협력적 상향적 점진적 접근이 필요하기 때문이다. 특히 21세기 들어 생물다양성과 문화다양성을 보존하려는 노력이 활발히 일어나고 있는데, 이는 지구촌의 상생발전을 위해 대단히 중요한 활동으로. 공감의 바탕 위에서 접속의 역할이 크게 기대된다.
마지막으로 접속의 시대에는 정부의 역할로 보통 사람들이 다양한 분야 활동에 접근할 수 있는 안정된 접속권리를 보장하는 것이 중요하다. 접속의 권리는 개인의 자유를 재는 잣대이다. 정부의 역할은 사람들이 사이버공간상에서 원활한 의사소통과 사회・경제활동과 학습활동을 위해 자유롭게 접속할 수 있도록 스마트 사회시스템을 구축하는데 기능을 다해야 할 것이다.
대구일보, 2014.10.28/일부 수정
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